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第91章（第3页）

这种不可控性，既让她紧张，又让她着迷。

她没有立刻动笔，而是先做今天的学习计划。一模前的最后一天，她不打算再塞进太多新知识，而是准备用上午的时间梳理各科的知识框架，下午做一套模拟题保持手感，晚上放松，早点休息。

制定好计划后，她开始执行。

上午的三个小时过得很快。她像整理书架一样整理脑中的知识点：数学的函数与几何脉络，物理的力学与电磁学框架，化学的元素周期律与反应原理网络，语文的古诗文与阅读理解方法，英语的语法结构与词汇集群。

这种框架性的复习让她感到安心——就像在出发前检查行李清单，确保没有遗漏重要物品。她不时在笔记本上画一些简单的思维导图，用不同颜色的笔标注重点。这个过程本身就像在创作一幅知识的地图，有主干道，有小径，有交叉路口，有地标建筑。

午饭后，她没有像往常一样马上学习，而是决定给自己半小时的休息时间。

她拿着速写本和笔，走到了宿舍楼的阳台。阳台朝南，午后的阳光正好，虽然冬天的阳光缺乏热量，但亮度足够。阳台上没有人，只有几盆耐寒的植物在角落里，叶子在寒风中轻微颤抖。

卿竹阮靠在栏杆上，看着校园的景色。

从四楼看下去，校园像一幅缩略图：教学楼、操场、食堂、宿舍楼，各自占据不同的区域，由纵横交错的小路连接。学生们像微小的色点，在路上移动，时聚时散。

她注意到，因为昨天的薄雪还没完全融化，屋顶和树冠上还有零星的白点，像画面上的高光。而阴影部分——建筑的背面，树干的北侧，小路的内侧——则呈现出冷色调的蓝灰色。

阳光下的部分与阴影中的部分，形成了鲜明的冷暖对比。

这个观察让她心中一动。

她打开速写本，拧开自来水笔的笔帽，笔尖已经湿润。她没有带颜料，只有清水——但也许，清水也可以作画？

她用湿润的笔尖在纸上轻轻一点。

清水在粗糙的纸面上迅速扩散，形成一个不规则的圆形湿痕。在阳光照射下，湿痕部分与干燥部分的纸质反射不同，形成了明暗对比。随着水迹慢慢变干，那个痕迹逐渐变淡，最终几乎消失，只留下纸张被水浸湿后微微起皱的纹理。