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第106章 谜团（第1页）

随着A班在葛城的指挥下逐渐恢复秩序，真岛老师也意识到了星之宫老师的干涉对战场的影响。

他观察到A班的成员们在竹本精神护具的保护下，已经开始有效地组织防守和反击。

而b班也逐渐习惯了迷阵的存在，迷阵对他们的影响越来越小了，这让他意识到迷阵的作用正在减弱。

于是，真岛老师决定放弃迷阵的维护，转而全力防范星之宫老师，以保护A班的防线不受精神力的干扰。

然而，星之宫老师却没有任何进攻的意图，这让伊藤泽感到困惑。

他靠近星之宫老师，低声询问：“老师，我们为什么不趁机压制真岛老师？这是个好机会。”

星之宫老师面对伊藤泽的疑问，只是苦笑了一下，她的眼神中透露出一丝无奈。

她轻轻叹了口气，然后解释道：“真岛老师的异能是灵类异能的言阵者，这个异能本来基础且庞杂，但他硬生生地把大部分的术法和阵法都学会了，甚至疯狂到将一部分阵法和术法刻印在他身上和精神海里。”

伊藤泽皱了皱眉，他的目光转向真岛老师，只见真岛老师站在那里，神情坚定，身体紧绷，显然已经做好了迎战的准备。

星之宫老师继续说道：“这也是他为什么一直坚持健身的原因，因为只有身体素质增强，他才能刻印更多的阵法。他的身上和精神海里全是阵法和术法，我们的精神力根本无法影响到他。”

伊藤泽听后，眼神中闪过一丝惊讶，他仔细打量着真岛老师，这才意识到真岛老师的实力远超他的想象。

真岛老师的身体上，隐约可见一些奇异的符文，那些是他刻印在身体上的阵法。

他的精神海，更是一个巨大的术法库，任何试图侵入的精神力都会被这些阵法和术法所阻挠。

伊藤泽沉默了一会儿，然后点了点头，表示理解。他转向星之宫老师，认真地说：“既然如此，我们就得改变策略。真岛老师的精神海我们两个人的力量不足，那我们就在身体上包围他，给他制造麻烦，我就不信他的阵法能一直开着。”

星之宫老师听到伊藤泽的计划后，她的眉头微微皱起，露出了惊讶的神色。

她劝说伊藤泽：“伊藤泽，我们的目标是能量石，没有必要和真岛老师硬碰硬。组织人手拦住葛城，抢回能量石就好了，真岛老师就由我看着。虽然我没法进攻他，但阻止他还是很简单的。”