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第436章 为人夫（第13页）

首先要确定一个信念，那就是在什么样的年龄就做什么样的事。

十四岁的时候就应该好好学习，而不是处对象。

二十四岁的时候就应该好好处对象，而不是玩游戏。

你不能等到二十四岁不处对象，想学习学不进去，用儿童的快乐麻痹自己。

本应该在春天盛开的花朵，急于在晚冬绽放，那花朵必然经受风雪，残缺受损。

其次要对自己的能力和责权有清醒的认知。

承担什么样的责任就要什么样的权利，要么给我，我来做事，要么收回责任，我不承担。

你两项都不选，那我只能自己动手，增加我的职权来匹配我的责任了。

李学武的进步便是如此，他起初只是一个保卫干事，是董文学赋予了他保卫科长的责任，那他就努力做到这一职务。

后来付斌需要他再进一步承担责任，那他就要走到相应的岗位上。

走到哪一步不是他主动来选择的，而是被动来处理的。

在什么时候不被动了，能拥有自己的行动选择权了呢？

当他进入到副处这一仕途正式起点的时候，他就有了选择权和判断权。

李学武就像是景玉农说的那样，突出自己的优点，也凸显自己的缺点，在做事与进步之间选择了稳妥。

简单地说，他在克制自己的进步，也在压制自己的进步。

把能力和成绩表现在领导身后，那年龄和资历的缺点摆在领导面前。

那你说领导在使用他的同时，是不是也在被他所使用？

景玉农很确定这一点，李学武就像是个滑不留手的怪物，穿插于所有管理层的身边，看得见，抓不住，控制不住。

她曾经想过要制约，或者限制，但没用，最后只能是妥协。

不仅妥协了，还脱别的了。