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第613章 不给我就抢（第5页）

都怕，提心吊胆的怕，就算是在钢城，李学武在同钢城炼钢厂的班子成员谈话时也在问教育和教学情况。

红星联合学校在京城，钢城、营城、奉城等等，以后这些地方的职工子女该如何实现教育和教学管理呢？

顶着担惊受怕，顶着提心吊胆，依照红星联合学校的模式，依然要尝试着开展教育教学工作。

有条件的，恢复和重建初中、小学教育环境。

统筹规划，由教育管理处统一管理。

之所以只规划了初中和小学的建制，是因为后半段的教学可以转移至京城。

在没有条件的情况下，那就创造条件来达成这一目标。

红星厂在京城建设的亮马河工业区不是集团的全部单位。

在津门，在钢城，甚至是在奉城，未来都会有大量的职工在集团内工作。

亮马河工业区的住宅只是第一批工程，未来在红星钢城工业区还会有同样优秀的配套项目搭建起来。

对应的，医疗、教育、生活等等福利保障设备设施也会逐渐建立起来。

李学武在陪同罗宾参观炼钢厂的时候，就提到了这一点。

亮马河生态工业区，将会是红星厂在探索未来工厂与城市有机结合的一种尝试。

今天亮马河工业区的设计和建设有多规范、超前，那就意味着红星厂未来在其他地区建立的工业区域有多么的优秀。

红星厂在钢城的工业区其实已经颇具规模了，一行人乘车绕行，重点查看了与炼钢厂配套建设的项目，以及未来的轧钢厂建设项目基础。

在预留出来的一块区域，一行人下了汽车，拿着图纸讨论了起来。

“火力发电站的核心是什么？”

罗宾摘了手上精致的皮手套，拿在手里指了指前面的空地道：“是土地。”

“我还以为您是要说……”

李学武被他的自问自答逗的一乐，见他看过来，摇了摇头表示了歉意。